Workshop “Brincar e Jogar, para os Géneros Igualar”

Decorreu no passado dia 19 de abril, no âmbito da Oficina de Formação “Docência e Igualdade de Género”, mais um workshop, desta vez intitulado: “Brincar e Jogar, para os Géneros Igualar”.

O público-alvo foram @s estudantes do 3º e 4º anos do 1º ciclo do ensino básico, da Escola Básica do 1º ciclo do Largo da Feira, em Tortosendo, e a atividade foi organizada e dinamizada pelas Professoras Alexandrina Paiva e Susana Gabriel (equipa formativa).

O workshop pretendeu ser objeto de trabalho e correcção, através de sensibilização/reflexão, que promova a igualdade de direitos e deveres das alunas e dos alunos através de uma educação livre de preconceitos e de estereótipos de género, de forma a garantir as mesmas oportunidades educativas e opções profissionais e sociais.

A atividade desenvolveu-se em torno de dinâmicas de reflexão sobre brinquedos normalmente associados a rapazes e raparigas e sobre a influência dos mesmos nas escolhas profissionais dos rapazes e raparigas (imagens 1 e 2).

Imagem 1    

                                                                           Imagem 2

Para isso, numa fase inicial, os alunos e as alunas falaram acerca dos brinquedos com que costumam brincar e das brincadeiras que costumam ter com as amigas e os amigos sendo, posteriormente, questionados e questionadas se existem brinquedos/brincadeiras para rapazes e brinquedos/brincadeiras para raparigas através de um jogo no qual as crianças teriam um brinquedo sorteado (imagem 3) que teriam que arrumar na caixa que achassem respectiva (imagem 4), havendo na sala três caixas, uma para o género feminino, uma para o género masculino e outra para os brinquedos que as crianças pudessem associar aos dois géneros.

Imagem 3 

                                                                        Imagem 4

Numa segunda atividade foi pedido às alunas e aos alunos que escrevessem em cartões o que querem ser quando forem adultas e adultos seguindo-se uma reflexão acercas das profissões que normalmente se associam ao género feminino e masculino através do preenchimento de um quadro (imagem 5), dividido em duas partes (género feminino e género masculino), com os respetivos cartões.

 Imagem 5

No final as crianças, uma a uma, avaliaram as várias atividades num quadro elaborado para o efeito (imagem 6), podendo expressar o quão gostaram do workshop, se acham que aprenderam coisas novas, etc.

Imagem 6

Workshop “Jogo para a Igualdade de Género”

Realizou-se na manhã do passado dia 6 de março, no âmbito da Oficina de Formação “Docência e Igualdade de Género”, o workshop “Jogo para a Igualdade de Género”.

O público-alvo foram @s estudantes do 8º ano da turma A, num total de 26 alunos, da Escola Secundária Frei Heitor Pinto, e a atividade foi da responsabilidade das Professoras Ângela Castilho, Maria João Coelho e Teresa Correia (equipa formativa).

Numa dinâmica de grupo, com métodos expositivos, pretendeu-se despertar consciências; realizar atividades práticas que promovam a igualdade de género; desconstruir estereótipos de género que possam vir a condicionar as opções curriculares no, e para além, do 9ºano.

A atividade desenvolveu-se em torno da dinamização de um jogo para o qual foram constituídos quatro grupos de quatro elementos e dois grupos de cinco elementos, entre os quais existia um grupo de rapazes, um grupo de raparigas e quatro grupos mistos.

 Cada membro de cada equipa deveria ilustrar a palavra que lhe era entregue escrita num cartão, de modo a que todas as equipas pudessem adivinhar a profissão desenhada. As equipas tinham dois minutos para adivinhar e quem adivinhasse ganhava um ponto. A palavra deveria ser escrita no desenho. Os procedimentos repetiram-se até todos os membros de todas as equipas terem desenhado uma palavra.

No final realizou-se um debate sobre a escolha de género masculino ou feminino para escrever as palavras, bem como para ilustrar as profissões.

 

Imagens recolhidas durante o workshop

Relatório “Ensino Superior Português: uma visão do exterior”

Documento recentemente publicado e apresentado a 19 de fevereiro num evento realizado no Conselho Nacional de Educação, em Lisboa.

"Portuguese Higher Education:
 A View From The Outside"

Uma publicação da European University Association (EUA), elaborada por uma equipa de peritos europeus, a pedido do Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (CRUP) com objetivo de avaliar o sistema nacional de Ensino Superior, identificar os desafios que enfrenta e enumerar recomendações.

O relatório debruça-se sobre algumas questões, que há já algum tempo se discutem, entre elas  a reestruturação do sistema de ensino superior.

Não deixem de ler as principais conclusões e recomendações apresentadas neste relatório. Podem aceder diretamente ao documento clicando no link da imagem.

Percentagem de mulheres em doutoramento em 2008

Em 1960 apenas quatro mulheres finalizaram um doutoramento.

Em 2008 representam 51% do total.

Consulte o documento 5o anos de estatisticas de educação:

http://estatisticasenumeros.economiafinancas.com/2010/01/21/estatisticas-da-educacao-em-portugal

Doutoramento

No ano académico de 2008-2009 o número de mulheres que se doutoraram nos EUA foi pela primeira vez superior ao dos homens.

Em Portugal, tem havido uma evolução sensivel da participação das mulheres, que representaram, em 2007, 48,1% do total de doutoramentos realizados ou reconhecidos por Universidades Portuguesas (Gabinete de Planeamento, estratégia, Avaliação e relações internacionais (MCTES): doutoramentos realizados ou reconhecidos por universidades portuguesas Julho 2008).

No ano de 2006/2007 a taxa de feminização do Ensino Superior era de 65.4%, superior ao dos homens. No entanto, no mais alto nível de estudos a situação inverte-se e são os homens a maioria (51.9%)

Desafio a todos aqueles que lerem este post que apontem as causas desta realidade.